Grupo Interdisciplinar de Divulgação e Educação em Lógica e Inteligência Artificial
Nosso foco é desenvolver nos estudantes e professores habilidades e competências atreladas à resolução de problemas por meio da elaboração e construção de dispositivos automatizados e robóticos, além da criação de algoritmos e programas lógicos, como bases para o fomento do interesse pela Inteligência Artificial (IA) e entendimento de suas implicações sociotécnicas, incluindo seus impactos éticos.
Projeto (SNCT2020): Inteligência Artificial – da Lógica às Humanidades
Proponente: Walter Alexandre Carnielii (Professor Titular, CLE e IFCH, Unicamp). Equipe: Juliana Bueno-Soler (Professora-Doutora Adjunta, FT- Unicamp Limeira, Ana Cláudia Golzio (Pós-Doutoranda, Unesp- Marília), Mariana Matulovic da S. Rodrigueiro (Professora-Doutora Adjunta, Unesp Tupã), Luiz Henrique Silvestrini (Professor-Doutor Adjunto, Unesp Bauru), Rafael Testa (Pesquisador Associado, CLE- Unicamp). Colaborador: Flávio de Godoy Carnielli (Historiador, professor de ensino médio, produtor cinematográfico).
Na direção de uma sociedade rumo ao chamado paradigma 4.0, preparar e motivar estudantes para a era da Inteligência Artificial deixou de ser apenas uma opção para tornar-se um dever da democracia digital. Tendo e vista que tecnologias como Big Data, Mineração de Dados, Manufatura Aditiva, Cyber-mundo, IoT e Ontologias estão sendo integradas ao cotidiano (de modo evidente ou por computação oblíqua), tal tarefa pedagógica envolve não somente educar os estudantes enquanto utilizadores destas ferramentas digitais mas também, e sobretudo, prepará-los como inovadores. Veja abaixo alguns de nossos projetos desenvolvidos para a 17a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações – Governo Federal.
Atividades – chamada CNPq/MCTIC 03/2020).
Uma abordagem sociotécnica da IA
Existe atualmente um foco significativo sobre as possíveis questões éticas, de segurança e legais em relação às aplicações da IA. Precisamos, de um lado, compreender e lidar com tais preocupações para moldarmos o futuro a longo prazo, mas também, de outro lado, não devemos ignorar os benefícios sociais que a IA de fato pode oferecer. Em ambos os casos, é preciso ressaltar aos alunos a perspectiva de que nossas ações hoje podem moldar o futuro da IA. SAIBA+
Linguagem, Lógica e Raciocínio Crítico
Raciocínio crítico (ou pensamento crítico) é o processo que envolve avaliar opiniões antes de considerá-las verdadeiras. Ou seja, envolve assumir uma posição crítica usando habilidades de alfabetização, incluindo lógica, argumentos sólidos e a capacidade de entender perspectivas antes de fazer suposições ou chegar a uma conclusão. O pensamento crítico inclui aprender os princípios da argumentação, questionar o status quo, revisar as formas existentes de pensar as coisas, verificar fatos e suposições comuns e inclusive verificar se um sistema de IA está se comportando razoavelmente. SAIBA+
Kits Robóticos de baixo custo:
elaboração de dispositivos e programação
Pretendemos desenvolver recursos pedagógicos – teóricos e práticos – de baixo custo pautados no conceito de sistemas lógicos que fundamentam grande parte das tecnologias 4.0, de modo a promover uma melhoria na qualidade do ensino de ciências. SAIBA+
Conjuntos nebulosos, notícias falsas e modelagem computacional: uma abordagem divertida
Saber identificar uma notícia falsa é fundamental na sociedade atual. A educação tem um papel importante no combate à desinformação e propagação de notícias falsas, também conhecidas como Fake News. SAIBA+
Capacitação de professores por meio de ferramentas online gratuitas
A inteligência artificial parece estar em toda parte. Especialistas afirmam que a IA é a próxima revolução industrial, trazendo mudanças tais como a eletricidade fez décadas atrás. A cada mudança maciça desse tipo é importante que as crianças e jovens recebam a educação certa para se prepararem. SAIBA+
Nosso objetivo
A inteligência Artificial é muito mais do que simples algoritmos – ela envolve um alto grau de criatividade, de raciocínios verbais e lógico-matemáticos, e de uma aproximação com a Filosofia não somente por seus aspectos éticos mas também ligados à filosofia da ciência (incluindo as noções de evidência, verdade e causalidade).
As atividades do grupo estão divididas em quatro objetivos principais: (1) desenvolver material didático com componentes eletrônicos de baixo custo; (2) elaborar e divulgar gratuitamente projetos de dispositivos automatizados e robóticos, (3) produzir material para o ensino de programação básica, e (4) produzir material didático-pedagógico multidisciplinar que aborde as implicações sociotécnicas da IA desde a sua elaboração até o seu desenvolvimento e uso.
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