Janelle Shane é uma cientista, engenheira pesquisadora na área da Ótica e da Inteligência Artificial, além de manter um blog de divulgação e popularização de ciência chamado AI Weirdness, onde documenta as ‘peripécias’ de vários algoritmos de aprendizado de máquina. ‘Esquisitices’ da IA Em conferência na “Talks at Google“ intitulada “You Look Like a Thing… Continue reading O real perigo das IAs hoje!
Blog
IdeIA+ na mídia
Grupo torna a Inteligência Artificial acessível a alunos e professores do ensino básico IdeIA+ reúne pesquisadores da Unicamp e da Unesp e discute desde aplicações tecnológicas até implicações éticas da IA Reprodução: Jornal da Unicamp | SEG, 22 MAR 2021 | 11:51 O nome “inteligência artificial” pode ainda soar como algo que só encontramos em… Continue reading IdeIA+ na mídia
Fake News e a Lógica Fuzzy
Saber identificar uma notícia falsa é fundamental na sociedade atual. A educação tem um papel importante no combate à desinformação e propagação de notícias falsas, também conhecidas como Fake News. Por outro lado, com o advento das tecnologias, também fica clara a limitação de sistemas computacionais baseados em lógica clássica, que por sua vez não são capazes de lidar com… Continue reading Fake News e a Lógica Fuzzy
Carros autônomos -máquinas morais?
Você provavelmente já ouviu falar sobre cenários em que carros autônomos precisam tomar decisões em situações-limite de vida ou morte: o que deveria fazer um carro autônomo, com o freio quebrado, se tivesse que decidir entre a vida de um passageiro ou de outras pessoas? O carro deve considerar quantidade de pessoas envolvidas, e suas… Continue reading Carros autônomos -máquinas morais?
Pensamento Crítico no contexto educacional
O pensamento crítico, científico e criativo é a segunda das dez competências gerais da nova BNCC (Base Nacional Comum Curricular), que determina os direitos de aprendizagem de todo aluno cursando a Educação Básica no Brasil (que compreende a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio). Para a construção da BNCC, o MEC considerou… Continue reading Pensamento Crítico no contexto educacional
Pensamento Crítico
Pensamento Crítico pode ser definido como o processo de formar novas crenças e opiniões através da conceituação, aplicação, análise, síntese ou avaliação de novas informações coletadas ou geradas pela observação, experiência, reflexão, raciocínio ou comunicação, fundamentando assim possíveis ações futuras. Em linhas gerais, o pensamento crítico envolve três elementos fundamentais (Glaser 1941): (1) uma atitude… Continue reading Pensamento Crítico
IA: da Lógica às Humanidades
A Inteligência Artificial é muito mais do que simples algoritmos – ela envolve um alto grau de criatividade, de raciocínios verbais e lógico-matemáticos, e de uma aproximação com a Filosofia não somente por seus aspectos éticos mas também ligados à filosofia da ciência (incluindo as noções de evidência, verdade e causalidade). Especialistas afirmam que a… Continue reading IA: da Lógica às Humanidades
Um robô escreveu este texto!
Construída pela OpenAI , um laboratório de pesquisa com sede em San Francisco, o GPT-3 (Generative Pre-Training Transformer 3) é um modelo de linguagem autoregressivo (em linhas gerais, um algoritmo) que usa deep learning treinado por milhares de textos, na sua maior parte retirados da internet. O The Guardian pediu ao GPT-3 que escrevesse um ensaio… Continue reading Um robô escreveu este texto!
Discursive dilemma from a paraconsistent point of view
The aim of this essay is to investigate the so-called discursive dilemma, sometimes referred to in the literature as the doctrinal paradox, which is a related but less general concept. This impossibility theorem generalizes Condorcet’s classic voting paradox from the eighteenth century. Our focus is to highlight certain properties of the dilemma within a very… Continue reading Discursive dilemma from a paraconsistent point of view